TAREA 3.3. ADAPTAMOS INSTRUCCIONES Y ENUNCIADOS

MÓDULO 3

Para esta tarea, tomaré como referencia algunas de las tareas propuestas, de la actividad 3.2. concretamente las relacionadas con: 

 
• Coger un autobús para ir desde el colegio al quiosco cercano a su casa.
• Comprar un cómic.

Según la normativa vigente en Andalucía, ORDEN de 19 de septiembre de 2002, por la que se regula el período de formación para la transición a la vida adulta y laboral, destinado a los jóvenes con necesidades educativas especiales, establece la PROPUESTA DE PROGRAMAS DE FORMACION PARA LA TRANSICION A LA VIDA ADULTA, periodo dónde se encuentra nuestro alumno, Antonio.

Estas dos tareas se concreta en el ÁMBITO DE AUTONOMIA PERSONAL EN LA VIDA DIARIA y el ÁMBITO DE INTEGRACION SOCIAL Y COMUNITARIA donde la intervención educativa tiene como finalidad, entre otras, desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje adecuados que capaciten al alumnado para:

- Adquirir las habilidades necesarias para desenvolverse en las actividades de la vida diaria, relacionadas con la compra y el manejo de dinero (compra del billete de autobús).

- Identificar los lugares existentes en el entorno próximo (parada autobús, quiosco).

- Utilizar los servicios existentes de la comunidad (autobús) para cubrir las necesidades propias (comprar un cómic), así como los requisitos necesarios para su uso (autobús y compra), adecuando su comportamiento a las normas establecidas. 

 

Estas tareas nos permitirán trabajar la:

- Realización de desplazamientos siguiendo instrucciones verbales, gestuales, gráficas o simbólicas.

- Exploración de espacios nuevos y cotidianos.

- Identificación y señalización de horas, fechas y períodos de tiempo.

- Apreciación de la duración en los desplazamientos en función de la distancia y de los medios de locomoción empleados.

- Confianza en las posibilidades de uno mismo.

- Valoración de la independencia alcanzada al disponer de mayor movilidad en los desplazamientos.

- Desplazamiento a través del transporte de uso público (autobús).

- Reconocimiento y localización del autobús.

- Utilización de instalaciones y servicios de los medios de transporte. (parada y propio autobús)

- Programación del itinerario. (parada en la que tenemos que bajarnos)

- Aplicación de estrategias de seguridad como viajero.

- Satisfacción por la participación e integración en el entorno comunitario.

- Práctica de las normas de cortesía y convivencia.

De modo que concretando la actividad 3.3 "Adaptación de instrucciones y enunciados", voy a ejemplificar las instrucciones verbales y la secuencia de acciones concretas que Antonio tiene que desarrollar en lectura fácil  (ver en este blog sobre lectura fácil) que a su vez acompaño con pictogramas como si fuese un guión social.

TAREAS:

- Coger un autobús para ir desde el colegio al quiosco que hay al lado de casa.

- Comprar un cómic.

Este texto en lectura fácil, que describe los pasos de las tareas a realizar la he recogido en una actividad de autoevaluación y autogestión para que Antonio realice mientras desarolla las tareas, también en lectura fácil y con apoyo visual de pictogramas.